这位老师很奇怪，以防万一，选择直接干掉并不过分，符合正常人的作风，是人之常情。

但是，这位老师奇怪的点并不是零散的，而是隐隐连成一串项链的珍珠，看似是一颗一颗，其实是有联系的。

白水把‘珍珠’握进手里：

1，这位老师能够‘听’到他的想法。

特指比较强烈的想法，比如刚刚，他对这个世界的奇怪达到顶峰时，再比如刚刚，他认真假装自己圆回来，安抚这位老师时。

平常不强烈的思维运转，这位老师察觉不到。

2，他产生‘这个世界有些奇怪’的想法，并被老师察觉到后，老师很易怒，会生气。

3，在门口的时候，他产生了‘似曾相识’感。

那是一种像是不止一次抵达学校门口，不止一次看老师生气到有些僵硬脸庞，但却丢失记忆，于是毫无证据的似曾相识熟悉感。

以上三颗‘珍珠’，可以串成一条‘项链’：这个世界，是一个虚假的世界。而这位老师，是这个虚假世界的主导者。

这串项链，可以和一个事实碰撞一下：白水记得自己已经死亡。

还有其他一些支线线索，比如：老师察觉到‘这个世界有些奇怪’的想法便会生气，白水刚抵达校门的时候，她便在生气，在前往档案室的路上，她同样在生气。

在白水故意试探的时候，她在生气，在白水没有故意试探、没有产生‘这个世界有些奇怪’想法时，她也生过气。

这说明，或许，倒霉蛋并不只是一个人。

除了白水之外，还有其他人在虚假的世界种，并在某时产生了‘这个世界好像有些奇怪’的想法，所以老师才会生气。

这说明老师的敌对阵营不止白水一人，敌人的敌人便是朋友。

也说明另一个倒霉蛋是个智商正常、观察能力及格、逻辑在线的家伙。

白水收敛思绪，ban掉自己符合正常人逻辑的‘直接干掉老师吧’正常想法。

主要是面对一位能够操控记忆，回档重来的虚假世界主导者，一旦不能彻底干掉，麻烦就会纷至沓来，还是找个可以一击致命……

咳，主要是‘杀死某人’的想法过于激进，白水是一位没有案底，清清白白的良好居民。

身为没有案底的良好居民，他再次收敛思绪，秉着普通人遇到危险分子的优先自保法则，眼都不眨地点头敷衍老师，“好的，如果遇到意外，我会保护新同学的。”

老师信了。

她的脸上绽放出了感动，“好的，黑羽同学！”

那是一种有些类似‘幼儿园里最捣乱的小孩子终于乖巧了下来’的感动。

因此，还有一点点的狐疑。

在转身就走之前，她再三看了看白水，不确定地道：“黑羽同学，你……”

“你没有疑问吗？”

‘你没有发现疑点吗？’。

白水点头，“有的，老师。”

老师脸上的感动和狐疑瞬间褪得干干净净，留出一张表情空白的脸。

在她心跳骤停的同时，白水无视了她的表情，认真询问：“请问，老师您所指的‘整理学生档案’，具体是指什么？”

老师反应了几秒，长舒一口气，像是在水泥地上挣扎蹦跶了许久的鱼终于跳回水里，活了过来，“哦哦，伱是指这个啊。”

旋即，她再次反应过来，意识到自己的反应过大，于是化身为鸟，猛地盯向白水。

白水生硬地侧首去看档案室，装作刚刚注意力恰好偏移，“既然装了十几年的资料，档案室里的档案应该很多吧，要整理到什么程度？”

太生硬了。

他做好这位奇怪老师会发怒的准备，却用余光瞥见对方呆了一下、立刻相信了，再次高兴起来。

“把二年b班的学生档案按顺序整理好就行了，”她高兴地道，“就在最靠近门的那一排柜子。”

又不忘叮嘱，“对了，只可以动档案上标了【二年b班】的档案哦，不可以翻其他的档案。”

白水要是翻其他的档案，她还要费脑筋匆匆编上，太麻烦了。

这一层意思，白水同样微妙地理解到了，他无言地停顿了几秒，在老师再次警惕‘你怎么又停顿了，是不是又发现奇怪之处了？！’之前，点头，“好的。”

他克制住转身，向档案室那边走去，不再看这位老师，“那我先去整理档案了，老师再见。”

怎么感觉这位老师好像有点不太聪明的样子……

就亿点点。

生活不易，白水叹气。

他沿着走廊向前走了一段路，听到身后响起了欢快又清脆、和来时沉重截然不同的高跟鞋声，判断老师正在欢快地离开。

……真的不太聪明。

对白水来说，敌人不