二年级的课程与一年级相比没有太大变化，除了不再需要上飞行课。

但是米瑞尔发现，某些老师开始给她开小灶了，例如黑魔法防御术教授，以及变形术教授。

“我喜欢给一些学有余力的好奇孩子提供一些额外的挑战。”邓布利多将介绍阿尼马格斯的书籍摆放在米瑞尔眼前，“这款复杂的变形术也许需要专心致志地消耗数年时间，但即便如此，我希望你能够保证相关步骤都要在我眼前完成，可以吗？”

米瑞尔成功地被吸引了注意力。她看向成为阿尼马格斯的第一道步骤：在整整一个月里都必须含着一枚曼德拉草的叶子，如果叶片离口就必须重新开始。

曼德拉草叶片的作用，巫师口腔含有的魔力，人和物品间建立的微妙联系。她开始自然地推敲起这一步的可能原理及功效。

“对了，加里克曾经有带你去圣芒戈检查过身体吗？”邓布利多转身点了点魔杖，矮柜上的螃蟹乐团开始演奏起舒缓的音乐。

“我的身体应该是健康的，教授。”米瑞尔乖巧地回答。

“哦不，不是身体方面，我说的是你的大脑。希望你不会对此感到紧张，毕竟很多人一提到大脑就觉得会是什么要命的严重疾病。”

“我检查过你的大脑，发现它有些特别之处。”邓布利多语气温和地继续说道，“就像加里克曾经提及过的你的状态，当然我在一些小巫师身上也遇到过相似的情况，你们都抗拒着某些情感上的沟通，但是聪明机敏，拥有与众不同的思维能力。我们管它叫孤独症。”

“当然这并不是字面意义上认为你们孤独或是怎么样。我注意到你在霍格沃茨第一年的生活十分精彩，也拥有除了汤姆之外的朋友，甚至二年级就加入了斯莱特林的魁地奇球队，这很厉害。我只是希望你能够意识到，如果你需要任何帮助的话，永远可以来向我倾诉。”

“我会的，教授。”虽然并不认为自己的大脑有什么疾病，但米瑞尔依旧乖巧地应允了，“实际上我现在就需要一些帮助。”

“我的守护魔咒学习得不太顺利，而您毫无疑问对此十分精通，可以教教我吗？”她有些苦恼地皱起眉头，“虽然梅乐斯教授点出了一些关键要素，但我希望能够听取到一些不同的建议。”

守护神咒是黑魔法防御术的梅乐斯教授最近开的小灶，据说这是最强大、最古老的防御魔咒。

当发现在黑魔法防御术的桌面决斗中，米瑞尔开始不喜欢使用盔甲护身，而是试图挑战一些极限躲闪操作时，梅乐斯教授告诉了她这个魔咒。

米瑞尔罕见地遇到了学习上的困难，她无论如何都只能施放出一团银色的蒸汽，而不是魔咒的完全体，一个具体凝实的生物形象。

梅乐斯教授说这道咒语代表的是希望、快乐以及活下去的愿望，所以需要尽可能想象一些快乐的事情。

米瑞尔认为自己想的事已经足够快乐了。

她觉得问题根源可能在于，她在走一条求死之路。

“成年巫师的心态和小巫师相比总是有些微妙不同的，或许你可以和优秀的同龄人一起共同探讨这个问题，以得到不同角度的灵感与发现。”从梅乐斯那里了解过情况的邓布利多友善地建议，“我想以汤姆的优秀成绩，应该也能够掌握这道咒语。”

“好的，我会去试试的。”米瑞尔轻轻点了点头，抱着阿尼玛格斯的资料离开了变形术教授办公室。

她早就问过里德尔老师了。

里德尔老师让她滚蛋。

她觉得这位好老师整天在那里发脾气，内心一定没什么快乐，估计也不会这道咒语。

但是尊师重道的她体贴地不会去拆穿好老师难得的窘迫。

米瑞尔去草药学教室摘了一片曼德拉草的叶子后，便抱着书籍来到她惯常喜欢待的黑湖边，靠着一棵赤松研读起手中的书籍。

没过多久后，另一个人轻轻坐在了她旁边。是分院时告诉她他们全家都是格兰芬多，最后却被分到了赫奇帕奇的小獾。由于时不时和她贴在一起，便被邓布利多认成了她的朋友。

在她的观察中，赫奇帕奇的学生很少会主动靠近斯莱特林的学生，除了无法避免的共同课堂。即便在课堂上，他们也更倾向于同自己学院的学生们紧紧抱团在一起。

这位名为伊芙琳的小獾是个例外。

上个学期，当她好奇地问起原因时，伊芙琳说：“因为我发现，你似乎在斯莱特林过得也不是很好。”

“嗯？你从哪里看出来的？”当时，米瑞尔奇怪地指了指自己面色红润饱满的脸颊。

“啊不是……我没有冒犯的意思。”女孩手忙脚乱地解释道，“我只是有些羡慕你，能够不在乎外面的那些评价。”

“我不知道这有什么好在意的？”

“所以我很羡慕你。”

伊芙琳经常会自顾自地向她倾诉一些苦闷。她没有觉得受到打扰，